尊龙凯时

赋能教育数字化转型，建设以数字化为支持的高质量教育系统

宣布日期：

2022-04-11

经由十余年的起劲，我国教育信息化实现了跨越式生长，取得了显著效果。西席信息手艺应用能力大幅提升，教育信息化手艺水平大幅提高，信息化对教育刷新推行动用大幅提升，教育信息化国际影响力大幅增强，教育信息化应用模式取得重大突破，坚持应用驱动和机制立异，探索形成了中国特色教育信息化蹊径。人才需求的转变倒逼教育系统必需举行周全、彻底的转型和升级，建设以数字化为支持的高质量教育系统，是应对新阶段人才作育挑战的一定选择。

党的十八届五中全会提出，实验网络强国战略和国家大数据战略。党的十九大提出，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，建设数字中国、智慧社会。党的十九届五中全会提出，生长数字经济，推进数字工业化和工业数字化。工业数字化对社会各行业劳动者素质提出了更高要求，立异能力、相同协作能力、重大问题解决能力、人机协作能力等将成为面向未来的要害能力。

目今，国家教育数字化战略行动周全启动，教育的周全数字化转型已成一定趋势，以建设国家智慧教育公共服务平台为契机，升级刷新数字化教育基础设施情形。主要包括加速学校教学、实验、科研、治理、服务等设施的数字化和智能化升级，实现各级种种学校无线网络全笼罩。提升课堂、实验室和实训室的数字化教学装备设置水平，升级古板手艺装备和系统，按需配备高清互动、虚拟仿真、智能感知等装备，打造具有优异体验的新型课堂教学情形。逐步普及切合手艺标准和学习需要的小我私家学习终端，支持网络条件下个性化学习。

尊龙凯时四方为高校、职业院校“智能制造工程”专业提供完整教育解决计划，资助院校建设智能制造立异实训中心和专业实验室、虚拟仿真教学实验室、工业互联网实验室与数字化产线实训中心等教育基地建设，提供州产品设计、虚拟仿真、制造运营治理类工业软件及智能制造课程系统服务，同时面向智能制造的电子、机械、自动化和电气的跨学科交织融合大学科群，分条理分阶段举行师资培训，增进学科间协同攻关与科研立异。

智能制造立异实训中心：围绕在中国制造2025妄想下的“智能制造”人才作育和专业群建设的需要，团结国际先进智能制造立异中心建设履历，引入数字化领域成熟的履历和能力，并面向区域制造行业企业，建设智能制造立异实训中心。将现实企业生产模式同步镜像到学校中来，构建“产学研”一体化的开放共享型服务情形，为高校、学院智能制造人才作育提供教学、实习、科研、培训及效果转化等相关的支持平台。

虚实融合数字化示教线：围绕建设先进智能制造手艺实训基地和针对智能制造人才作育的目的，引入数字化工厂领域成熟的履历和能力，将周全体现数字化双胞胎（Digital Twin）的验证即生产，实体即数据两大焦点理念，既涵盖虚拟的软件部分，又包括实体的生产线。构建涵盖整个工业价值链的物理产线和虚拟仿真场景，从产品设计、生产妄想、工艺设计、仿真验证、工业工程、生产制造等各个环节打造一致的、无缝的虚拟仿真平台，形成基于模子的虚拟企业和基于自动化手艺的现实企业镜像。

数字化实验室：围绕智能制造相关专业及工业互联网建设系统，提供数字化设计、数字化虚拟仿真、数字化制造、工业物联网等专业实验室建设，搭建1:1的装备、产线、工厂、企业运营模子，打造同时可以举行实训、实验、教学、科研的数字化实验室，能够对智能制造工程类专业的设计、仿真、制造、运营治理、工业互联网应用开发等相关课程举行实验支持。

工业互联网实训中心：面向院校的工业互联网教学和实训产品。平台基于工业互联网标准框架开发，笼罩边沿层、装备接入层、云平台层、应用层完整的系统机构，为院校构建校内工业互联网情形，并提供校内工业互联网网络构建、物联网及仿真平台实训、工业大数据开发实训、智能制造历程实训、智能运维实训和教学治理等，可有力支持院�？姑嫦蚬ひ祷チ煊虻挠τ萌瞬抛饔�。

通过推进信息手艺与教育的深度融合，转换教育生长动力结构，增进教育的理念重塑、结构重组、流程再造、内容重构、模式重修，打造越发公正、更有质量、越发优美的未来教育。

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